記者 潘旭婷 通訊員 俞信吉 徐乖娟 王加法
在鄉(xiāng)村有這樣一群孩子，他們留守著村里的炊煙，遙望著父母打工的城市。他們用堅強無比的童心應對著那漫長的孤獨和恐懼，他們天天盼望著春節(jié)的來臨，期盼每天都能在父母的懷里撒嬌，訴說著學校里碰到的趣聞亦或是“少年維特”的煩惱——他們就是留守兒童。連日來，記者走訪了縣相關部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，與生活在我們身邊的留守兒童進行了一次近距離的接觸，了解他們的生活現(xiàn)狀和心理需求。
老師帶著留守學生鍛煉
“山里”的娃娃想媽媽
“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽。”走進桑洲鎮(zhèn)中心小學，學校校長袁學新告訴記者，全校692名學生中，留守兒童占10.5%，分布在學校各個年級段，他們的父母都長期外出務工，最多春節(jié)的時候才回家住個十天半月。小學六年級的葛德外表看上去是一個很開朗的女生，她告訴記者，父母在自己讀一年級的時候就外出打工了，現(xiàn)在一直寄住在叔叔嬸嬸家中。當說起自己的父母，葛德的眼神便暗淡不少。在跟她的交流中，記者得知，平時葛德與父母唯一的溝通方式便是打電話，接到父母的電話是她最開心的事情。一旦遇上煩心事葛德選擇的化解方式是自己慢慢消化，雖然叔叔和嬸嬸在生活上對她很好，但她總不愿跟他們?nèi)ピV說心中的小秘密。“爸爸媽媽在外面當然很想他們，但又有什么辦法，現(xiàn)在只有自己好好讀書，才能讓爸媽在外面安心工作。”懂事的葛德這樣告訴記者。
9歲的葉邦哲是開始上小學一年級了才從父母打工的城市哈爾濱回到桑洲的。奶奶李美云告訴記者，剛開始的時候小邦哲每天都捧著電話機給父母打電話，有時候晚上睡覺夢中叫的都是“媽媽，媽媽”，經(jīng)常叫著叫著就哭醒。就在記者跟小邦哲的奶奶聊天的間隙，小家伙突然開心地說道：“阿姨，我爸媽馬上就要回來了，因為我姐姐要考大學了。我長大了也要考大學，這樣爸媽也會回來陪我的。”看著一臉天真的邦哲，記者的心里真是五味雜陳，一個多么簡單的愿望：希望爸媽留在身邊陪著自己，可對于那些留守兒童來說，卻近乎是一個奢望。
在科達中學的急救課堂上，民工子弟正在仔細觀看老師的示范。
青少年安全自護教育直通車走進校園。
“山里”的世界要精彩
縣婦聯(lián)相關負責人告訴記者，目前留守兒童主要有隔代教育、寄養(yǎng)教育和寄宿教育三種教育方式，而隔代教育是留守兒童的主要教育方式。以桑洲鎮(zhèn)為例，全鎮(zhèn)2.4萬人口中三分之二外出打工，全鎮(zhèn)在校中小學生1314人中，留守兒童就有198人，占學生總數(shù)的15%；學齡前留守兒童有200余人，全鎮(zhèn)留守兒童總數(shù)達400余人。這些留守兒童中隔代教育的比例高達70%。他們的監(jiān)護人是孩子的爺爺奶奶或外公外婆，年齡大多在60歲以上，絕大多數(shù)是文盲或半文盲。作為留守兒童的教育主體不僅無法輔導孩子的學習，難以承擔起對孩子的教育責任，而且對孩子在思想認識以及價值觀念上的幫助更是有心無力。反而，由于過分溺愛，容易導致孩子以自我為中心性格的形成。因此，相比較其他教育方式，隔代教育使得留守兒童的日常生活行為中的生活自理能力、個人衛(wèi)生習慣更差一些。
【鏡頭一】家住長街鎮(zhèn)洋湖村的陽陽(化名)父母外出務工后，一直跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶除了要忙家務忙農(nóng)活外，家里還有幾個更小的弟弟和堂妹需要照顧。沒人管她的生活，沒有人聆聽她的心聲，學習好了沒人夸，學習差了沒人罵。這么一來，陽陽在學習上變得沒有積極性，家庭作業(yè)也是敷衍了事，人也變得越來越沉悶。后來在班主任馮春芳老師的關心下，她那封閉的心門才慢慢打開，不但主動學習，而且遇到不開心的事情了，總是第一時間向馮老師傾訴。老師儼然成了她心目中的媽媽。
寄養(yǎng)教育的監(jiān)護主體是叔叔嬸嬸、舅舅舅媽、姑姑姑父等。這類監(jiān)護所占的比例雖然不大，但是這種監(jiān)護方式的監(jiān)護權(quán)比較頻繁地流動，監(jiān)護主體對孩子的心理和精神需求極少關注，留守兒童往往存在嚴重的“親情饑渴”。
【鏡頭二】桑洲鎮(zhèn)中心小學的夢夢(化名)因為父母都外出打工，長期寄養(yǎng)在叔叔家中。今年才11歲的她，行事總是小心翼翼，性格孤僻、猶豫、喜歡獨處�？h婦聯(lián)相關負責人告訴記者，這類教育方式雖然監(jiān)護的主體跟留守兒童有一定的親屬關系，但畢竟不是親生父母，對孩子的心理和精神需求極少關注。長時間和父母分離，并且寄人籬下，容易產(chǎn)生“分離性焦慮”，這類留守兒童出現(xiàn)偏執(zhí)、人際關系因子上的檢出率明顯偏高。
而寄宿教育的留守兒童，他們沒有親生父母的陪伴，更沒有親屬的起居照顧，比較難以享受家庭的溫暖。這一方面使得留守兒童較早地學會了獨立生活，另一方面也使得他們的身心發(fā)展受到一定影響。桑洲鎮(zhèn)中心小學大隊輔導員林靜告訴記者，這些留守兒童跟其他普通學生相比最大的特點是性格相對比較孤僻，特別敏感，家中的經(jīng)濟條件一般相對比較差。而且他們的父母極少會打電話來跟學校進行溝通，幾乎不過問孩子教育問題。因此，這些學生成績冒尖的不多，總體處于一般水平。
“留守兒童是城鄉(xiāng)二元體系下產(chǎn)生的‘制度性孤兒’。他們中‘親情饑渴’現(xiàn)象普遍，這也是最大的問題。”縣婦聯(lián)相關負責人說道，孩子是未來，是希望，他們關乎社會的進步和發(fā)展，不該成為時代進步的犧牲品。
團縣委聯(lián)合相關部門組織留守兒童，在雄風山莊開展素質(zhì)拓展。
攜手撐起愛的天空
近年來，留守兒童問題已經(jīng)引起了我縣各級部門高度關注�？h婦聯(lián)為了給農(nóng)村留守兒童營造一個健康成長的環(huán)境，積極構(gòu)建社會、學校、家庭、社會一體的關愛網(wǎng)絡，共同開展形式多樣、豐富多彩的關愛留守兒童活動，為他們身心健康，自由成長撐起一片愛的天空，成立了縣關愛農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)小組，由副縣長任組長。全面推廣“關愛工程”，通過開展“愛心媽媽”結(jié)對幫扶，豐富農(nóng)村留守兒童課余生活，讓農(nóng)村留守兒童感受到了社會的關愛。據(jù)統(tǒng)計，近三年來，社會上共有600余名愛心人士與農(nóng)村留守兒童結(jié)成了幫扶對子，建立2個留守兒童之家。針對當前留守兒童教養(yǎng)問題，縣婦聯(lián)還于日前邀請省特級教師金慰祖老師到桑洲鎮(zhèn)中心小學對留守兒童的祖輩家長做“如何開展隔代教育”的主題授課，對留守兒童的祖輩家長進行培訓和宣傳，把隔代監(jiān)護給孩子成長帶來的不利影響降到最低。健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡，督促臨時監(jiān)護人履行法律責任；建立以教職員工為主體的學校幫護網(wǎng)絡，加強學校與臨時監(jiān)護人和法定監(jiān)護人的密切配合；建立以群團組織和志愿者為主體的社會關護網(wǎng)絡，在思想、生活上給予關心，扶助家庭貧困的留守兒童。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)婦聯(lián)建立留守兒童檔案，對留守兒童的結(jié)對情況、監(jiān)護人情況等逐個登記、匯編成冊，建立專門檔案。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)建立“留守兒童之家”、“留守兒童活動室”等，為留守兒童提供課外活動的場所，建立書刊器材使用等管理制度，明確監(jiān)護人家庭教育職責等。在深入調(diào)查、準確掌握第一手資料的基礎上，深入分析留守兒童問題的成因，圍繞留守兒童成長中的熱點、難點和重點問題，開展調(diào)研形成調(diào)研報告，增強做好留守兒童工作的針對性和實效性。同時，發(fā)揮縣、鄉(xiāng)、村三級網(wǎng)絡優(yōu)勢，組建由婦聯(lián)干部、巾幗文明崗成員、社會志愿者組成的“社會媽媽”隊伍，與留守兒童開展結(jié)對關愛活動。組織留守兒童講師團隊伍，依托農(nóng)村母親課堂、社區(qū)家長學校等陣地，對監(jiān)護人和留守兒童開展家庭教育講座，傳播科學的家教知識和方法，提高監(jiān)護能力。
縣婦聯(lián)每年開展貧困留守兒童的慰問工作，結(jié)合“六一”、“8·29”助學關愛日等活動，積極捐贈手織愛心毛衣、學習用具等物資和慰問金款項，開展“城鄉(xiāng)兒童聯(lián)誼流動超市”活動，發(fā)動城區(qū)的孩子捐贈物品、學習用品、文體用品等，免費發(fā)放給貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)的留守兒童。三年來，各級婦女組織整合社會各類資源共為貧困留守兒童捐助慰問款80多萬元。今年我縣成立了“蒲公英愛心慈善基金”，開展“獻一份真情”的蒲公英愛心慈善基金關愛留守兒童活動，共給20名桑洲留守兒童送去了書包、文具等學習用品和關愛資金12000元，“六一”前夕給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道貧困留守兒童送上關愛資金達15400元。同時關注留守兒童的身心健康，加強對兒童的心理健康教育和思想疏導工作，如今年“六一”期間，分別組織我縣東西片的留守兒童到我縣愛國主義教育基地長街鎮(zhèn)岳井銘記碑和岔路山洋革命根據(jù)地參觀，接受老黨員、老戰(zhàn)士的愛國主義教育。
我縣作為全市重點青少年群體服務管理和預防犯罪工作試點縣創(chuàng)建單位，于2011年11月份正式啟動農(nóng)村留守兒童“關懷5+1”計劃，計劃用一年時間，建立動態(tài)管理的農(nóng)村留守兒童數(shù)據(jù)庫，籌建一個專項關愛基金，建立一支長效的專業(yè)志愿者隊伍，在全縣18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)建立關愛留守兒童工作站，聯(lián)合婦聯(lián)、紅十字會、慈善總會、教育基金會等共同建立健全結(jié)對幫扶長效機制，對全縣3295名農(nóng)村留守兒童實現(xiàn)關愛全覆蓋。
團縣委立足實際，從“健康、成長、幸福、親情、維權(quán)”五個方面關懷入手扎實推進留守兒童關愛行動。即：開展健康關懷。團縣委聯(lián)合衛(wèi)生、教育、公安等部門共開展“三下鄉(xiāng)”活動7次，圍繞兒童身心健康問題，開展以青春期健康教育、預防艾滋病宣傳教育、毒品防治宣傳教育、上網(wǎng)引導和戒除網(wǎng)癮、心理健康指導為重點的健康教育活動，并每半年提供免費醫(yī)療咨詢；開展成長關懷。整合社會資源，開展“共青團關愛農(nóng)民工子女志愿服務行動”，推動廣大團員青年、志愿者與農(nóng)村留守兒童及進城務工農(nóng)民工子女建立長期結(jié)對幫扶關系。幫助家境貧寒、品學兼優(yōu)的貧困留守家庭兒童順利完成學業(yè)，確保留守兒童不因貧困不能就學或輟學。2011年12月8日，在縣青年聯(lián)合會五屆一次全體會議上設立了綠葉愛心基金，募集公益基金82萬元。其中關愛農(nóng)村留守兒童和低收入農(nóng)戶青少年關愛行動被納入到本次基金使用范疇；開展幸福關懷。動員組織全縣各級團組織、青年文明號集體與留守兒童家庭開展“一助一”結(jié)對關懷活動，了解并幫助解決留守兒童家庭生活方面的實際困難和緊迫問題，以救助困難家庭為重點，簽訂《“一助一”呵護留守兒童結(jié)對卡》。2012年4月底，在9個重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立9個關愛留守兒童工作站，通過開展結(jié)對助學、“親情電話(書信)”、“手拉手”、在節(jié)假日慰問留守兒童、“低收入農(nóng)戶青少年關愛行動”等活動，加強對留守兒童的幫扶和關愛；開展親情關懷。動員組織團員青年做志愿者和留守兒童結(jié)對，經(jīng)常開展“結(jié)對互訪”活動，通過做留守兒童的“知心哥哥(姐姐)”，了解其學習生活現(xiàn)狀，彌補其感情缺失，提高其道德素養(yǎng)。在少先隊員中開展“少先隊員與留守兒童手拉手活動”；開展維權(quán)關懷。開通“96015461”青少年心理健康服務熱線和“12355”青少年法律援助熱線，積極受理留守兒童的咨詢和求助，為留守兒童提供法律法規(guī)咨詢服務，維護其合法權(quán)益。同時與縣司法局合作，對涉及農(nóng)村留守兒童的案件，向12348維權(quán)服務熱線投訴并符合法律援助規(guī)定的，100%給予優(yōu)先法律援助。在全縣建立9個關愛農(nóng)村留守兒童工作站，組建5支專項關愛志愿者隊伍。
縣教育部門為了讓留守兒童能愉快地學習、生活，每個學校建立留守兒童檔案，同時，結(jié)合實際情況制定一系列措施，用真情來關愛這個特殊的群體。如長街鎮(zhèn)中心小學除了對留守兒童進行思想教育、學習輔導外，還在生活上給予特殊照顧。學生尤某的父母長期在外打工，她和外公外婆生活在一起，老人家年紀大，別說學習上，有時候連生活上也照顧不過來，尤某總是穿著不合時宜的衣服，中暑、感冒對她而言是家常便飯。班主任馮夢亞老師得知情況后，放學之前每天將手機短信發(fā)送的天氣預報告訴尤某，提醒她第二天的穿著，這樣一來，尤某的身體也漸漸強壯起來，而且跟老師也親近了不少；而桑洲中心小學則通過聯(lián)系留守兒童父母，定時向他們傳達孩子的學習、生活情況，給孩子和父母之間建立良好的溝通平臺。同時，充分發(fā)揮班、隊組織作用，經(jīng)常組織一些豐富多彩的課內(nèi)、外活動，開展形式多樣的主題班隊會，激發(fā)留守學生的興趣，增強其自信心，讓孩子有集體歸屬感，在集體中得到真正的快樂。
縣關工委常務副主任楊啟爐告訴記者，目前已在全縣創(chuàng)建了150個“三好四無”村莊，每個村莊設立關愛基金，幫助那些貧困學生，特別是貧困的留守兒童。不過，楊啟爐說道，關愛留守兒童除了給他們一定的物質(zhì)幫助外，更重要的應該從精神層面來關心，因為未成年犯罪對象中有很大一部分是留守兒童，他們?nèi)狈彝サ臏嘏睦砩虾苋菀壮霈F(xiàn)問題，一旦在社會上遇到挫折或者壞人誘導就很容易走上犯罪道路。
“各種關愛活動的確能在一定程度上彌補留守兒童缺失的親情。”縣婦聯(lián)相關負責人認為，這只是治標之舉，只有留住父母外出的腳步，才能從根本上減少留守兒童的數(shù)量，讓親情真正回歸。于是，縣婦聯(lián)開始探索根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)自身優(yōu)勢，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，增設來料加工點，以吸引更多有志之士回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。桑洲鎮(zhèn)嶼東村村民盧尚偉就是在這樣的背景下放棄開在鄭州的家具廠，轉(zhuǎn)而回鄉(xiāng)種植茶葉。遍布桑洲鎮(zhèn)的十多個來料加工點將更多的母親留了下來。該鎮(zhèn)三星村的李云桃原先一直帶著小兒子跟隨丈夫在上海打工，自己辛苦，小孩子也跟著吃苦，大兒子在老家又沒人照顧。后來，她聽人說很多婦女都在家門口工作，一個月還能賺到兩三千元。李云桃馬上帶著小兒子回了家。如今，這些來料加工點的從業(yè)者已達400多名。此外，桑洲鎮(zhèn)開展的“月嫂”培訓班，也讓桑洲月嫂走上工作崗位，月薪可達5000元。
巾幗創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新促進會的女企業(yè)家，與留守兒童開展結(jié)對活動。
潘天壽藝術(shù)幼兒園的20位社會愛心媽媽，與結(jié)對留守兒童在桑洲鎮(zhèn)開展“歡樂茶園游”。
【記者短評】將近一個星期的走訪，讓記者從正面了解到了寧海當今留守兒童的生活現(xiàn)狀。在各級政府以及社會各界人士的關愛之下，吃飯、穿衣、就學已經(jīng)不是困擾他們生活最嚴重的問題，他們渴望的是真實、可以觸摸得到的父母，一個普通孩子都能享受到的家庭溫暖。在他們的眼神中，筆者看到最多的是期盼，期盼父母能經(jīng)常看看自己，抱抱自己。讓他們的父母回來，讓“山里”的孩子不再孤單這才是讓留守兒童心靈健康發(fā)展之根本，這或許需要等待很久。不過，有了等待，也相信便也有了讓留守兒童不再孤單的那一天。
