“……春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸�！边@是孔夫子的向往，也是我們在春天里的共同愿景。
現(xiàn)實中，卻有一些丑陋的鏡頭大煞風景——天氣晴好，春光明媚，學生春游愜意，公園垃圾成災(zāi)。這是《今日寧�！穲蟮赖南�，也是存在多年的實際問題。
從女兒上幼兒園開始，先后有十多次的春游秋游。每次，女兒都是歡天喜地。提前好幾天就跟她媽媽一起到超市采購各式各樣吃的喝的，裝了滿滿一書包。每次，我總是喟然而嘆：半天時間，吃得了嗎？背那么多累不累？妻女異口同聲地說：人家都這樣的。于是女兒每每春(秋)游回來，總不想吃午飯了，一書包的零食與同學交換著分享基本都裝進肚子了嘛。這是游覽美景嗎？說得不好聽點，這是暴殄“美食”。也由是，我?guī)状稳ソ优畠�，也真見遍地垃圾、狼藉不堪�?/p>
學校老師是有讓學生們自帶垃圾袋，但有沒有讓學生和家長別相互攀比帶那么多零食？有的老師可能會說，但也只停留在說過則已。其實，完全可以嚴明“禁令”：春(秋)游半天，一人一瓶水(飲料)一袋(包)零食。家長的話孩子往往聽而不聞，老師的話學生可是恭聽如儀的。如是，從源頭上減少，再在過程中加以教育，垃圾還能成災(zāi)嗎？
筆者又拿國外說事——日本某一學校，學生外出游玩，臨近午餐時間，猛烈太陽底下，學生不入草坪，也不躲進樹蔭，而是席地安坐綠地路邊，靜靜吃著自帶的食品。吃后，不見一點垃圾，都各自帶走——吃了也兜著走。
日本的孩子并非天生如此“文明”，而我們的孩子亦非由來如此“素質(zhì)”。關(guān)鍵是教育，從小教起，從小事教起。不但父母要以身作則，言傳身教，學校、老師的教育更能起到事半功倍之效。其實春游等課外活動就是老師對學生進行品德教育的最好機會，對于學生亂扔垃圾的行為，相信每個老師都在積極引導，讓學生樹立愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識，但顯然還需強化。誠然，讓我們的孩子在快樂游玩后，公園不再垃圾成災(zāi)，而這也正折射著方方面面的文明素質(zhì)呢。
