整齊劃一的白色校服，人手一本筆記本……近日中午12點半，旅游車滿載一批“特殊的客人”駛進一職高校門，偌大的校園頓時歡騰起來，一職高21個社團的骨干同學一齊在自己社團的展示臺前鋪開，用真誠的笑容和豐碩的成果，歡迎這撥來自另一個校園的同齡人前來體驗交流。
這批“特殊的客人”來自寧海中學，是從高一年級段12個班級中選拔出來的48名優(yōu)秀學生，也是首批走進一職高校園的“體驗團”成員。
體驗的第一個環(huán)節(jié)是“走近社團”。一職高的社團活動歷來豐富頻繁，根據(jù)專業(yè)特色和藝術(shù)興趣已經(jīng)發(fā)展到21個。當大家一走進一職高偌大的圖書樓二樓展示大廳，就立即將感興趣的展臺“包圍”起來：有的在“非遺”社團前駐足細看泥金彩漆之精美，有的在“愛迪生”創(chuàng)新發(fā)明社旁好奇地打聽發(fā)明“秘笈”，有的在“潑墨軒”畫社里認真描摹，有的在“一刀一分”竹藝社中“小試鋒芒”……第二個環(huán)節(jié)是“體驗工作室”，一職高有一批“解說員”分頭領(lǐng)著“客人”進入“校園電視臺”、“形象設(shè)計工作室”、“服裝作坊”、“微格教室”、“褚超工作室”等體驗角色。高一(9)班的傅璐茜很有感觸地說：“這里有種‘闖’與‘創(chuàng)’的節(jié)奏！”寧海中學從上學期開始開設(shè)“選修課”，她與這撥同學都是報名到“職業(yè)技能類”的同行，而給他們開課的就是來自一職高精品專業(yè)的老師們。每個星期一下午的第一和第二兩節(jié)課就是他們的選修課時間，屆時，寧中的高一學生可以走出自己的教室，到另外的教室去觸摸自己喜歡的“另類”學科，“玩”上一兩節(jié)課，或玩專業(yè)性很強的神奇模具，或玩充滿趣味的“動畫設(shè)計”……讓同學們真正體驗“數(shù)理化”以外學科的新奇和樂趣。這次自己能參加學校組織的首批“體驗團”親臨一職高校園現(xiàn)場深度體驗，很有“大開眼界”的感覺。
職高的專業(yè)怎么進了普高校園的課堂？普高學生到職高校園深度體驗的意義又何在？
“你潛心高考升學，我努力學技就業(yè)。把職高與普高當成兩條不同方向且沒有交集的軌道——這個觀念已經(jīng)不符合新高考背景下的教育形勢了。”一職高校長談到學校的育人理念,“每一個學生都要成長，每一個方面都要關(guān)注，每一種興趣都要尊重。這已經(jīng)在寧海一職高和寧海中學兩校之間達成共識。”從去年10月開始，寧海中學引進了縣一職高“玩轉(zhuǎn)趣味模具”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”等5門精品專業(yè)學科，由一職高八名教師在每周一下午送課到寧中，受到高一學生的熱捧，經(jīng)過半年的實施，效果很明顯。普高和職高兩所學校之間的普職融通既促進了寧海中學課改的步伐，也給一職高的專業(yè)設(shè)置帶來新的啟發(fā)，更能給兩校教師的專業(yè)成長帶來促進作用，不失為一舉多得的雙贏舉措。
負責這次體驗活動的寧中副校長邊峽老師自始至終參與了這次體驗活動，覺得這樣的“普職融通活動經(jīng)過半年的醞釀和實踐,積極的效果已經(jīng)凸現(xiàn),對加快寧中的課改步伐，為沖刺‘省級特色示范學校’，很有助推力”。
目前，一職高和寧海中學兩校師生信心滿滿，期許為“共同接軌新高考，助圓學生成才夢”再譜一曲“普職融通”的新篇章。(通訊員婁美琴)
