“小候鳥”參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
“您好，請(qǐng)問我有什么能幫助您的？”日前，寧海農(nóng)信聯(lián)社營(yíng)業(yè)部多了一位小大堂經(jīng)理，他是“小候鳥”汪孟哲，他將在營(yíng)業(yè)部開始為期七天的實(shí)踐活動(dòng)。
每年暑假，都會(huì)有這樣一群孩子，他們的暑假?zèng)]有旅游，沒有培訓(xùn)班，甚至做作業(yè)遇到不會(huì)時(shí)也沒人教他，在老家，他們被稱之為留守兒童；假期時(shí)，他們來到父母打工的異鄉(xiāng)暫住，假期結(jié)束后再回到老家繼續(xù)上學(xué)，他們又被稱做遷徙的“小候鳥”。有調(diào)查顯示，“小候鳥”不僅面臨城市生活安全教育缺失的困境，更面臨孤獨(dú)郁悶心理危機(jī)的考驗(yàn)。如何給“小候鳥”們提供一個(gè)歡樂的暑假？又該如何讓“小候鳥”不再迷失在城市？寧海這座城市，能不能給他們更多的溫暖關(guān)懷？
寧海農(nóng)信聯(lián)社營(yíng)業(yè)部自爭(zhēng)創(chuàng)千佳示范單位以來，每月都會(huì)組織各類特色公益活動(dòng)：為外來務(wù)工人員的子女——“小候鳥”提供暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是其中一項(xiàng)。今年暑假，“小候鳥的七天”暑期社會(huì)實(shí)踐又如期開始，依托營(yíng)業(yè)部這一現(xiàn)有平臺(tái)，通過理論結(jié)合實(shí)踐的培訓(xùn)和指導(dǎo)，利用一周的時(shí)間讓“小候鳥”履行大堂助理工作，了解基本的金融知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，提升外來務(wù)工人員對(duì)寧海的歸屬感，讓人生地不熟的“小候鳥”們擁有一個(gè)快樂充實(shí)的暑假。
第一位“小候鳥”汪孟哲今年13歲，讀五年級(jí)。來到營(yíng)業(yè)部的第一天，當(dāng)值的大堂經(jīng)理先給他介紹了各位哥哥姐姐、叔叔阿姨，帶他大致了解營(yíng)業(yè)大廳的日常事項(xiàng)和運(yùn)作情況。初來乍到的他第一天比較害羞，但第二天就漸漸活潑開朗起來，配合大堂經(jīng)理的工作，積極主動(dòng)地當(dāng)好小助手的角色，比如身份證復(fù)印、紙巾的折疊、柜面的清潔等。在接下去的幾天，汪孟哲已經(jīng)變被動(dòng)為主動(dòng)了，看到柜面的筆、密碼鍵盤以及椅子擺放不端正，他都在客戶離開的第一時(shí)間前去整理，儼然一個(gè)大堂助理的模樣，讓來往的客戶稱贊有加。
寧海農(nóng)信聯(lián)社營(yíng)業(yè)部“小候鳥”實(shí)踐活動(dòng)還將繼續(xù)開展下去，這一舉措不僅提升了外來務(wù)工人員對(duì)寧海的歸屬感，拉近了聯(lián)社與客戶間的距離，也培養(yǎng)了小朋友獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、如何在陌生環(huán)境與人相處的能力，為更多的小朋友提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
(記者葉子通訊員王超)
