城東小學(xué)504班龔思予

　　指導(dǎo)老師馮冰冰

　　“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”蘇子千年前的吟唱，讓我對(duì)西湖心生向往。終于，我與父母踏進(jìn)這片詩(shī)意縈繞之地。

　　從斷橋出發(fā)，我忍不住想象白娘子撐著羅傘走過(guò)的模樣。石橋像彩虹臥在水上，岸邊柳樹(shù)垂下綠簾子，我們踩著白堤向西走，腳下仿佛還留著白居易“綠楊陰里白沙堤”的詩(shī)香。風(fēng)軟軟地拂面，游人的笑聲里，好像還混著古人吟詩(shī)作對(duì)的調(diào)子。

　　繞過(guò)孤山，山如青螺浮于玉盤。林和靖先生的放鶴亭靜立其間，雖聽(tīng)不見(jiàn)仙鶴鳴叫，石階旁幾株梅樹(shù)卻枝影橫斜，湊近了聞，猶有暗香浮動(dòng)，就像古賢留下的清香。亭下湖水澄澈，映著天光云影共徘徊。

　　行至蘇堤，六座橋邊的煙柳漸漸迷住了眼睛。蘇東坡當(dāng)年疏浚西湖時(shí)修的長(zhǎng)堤，把湖水分成兩半，春天時(shí)桃花紅、柳葉綠，像鋪開(kāi)的彩綢。站在映波橋頭，看魚群在水里搶食，瞬間懂了“花港觀魚”的妙處——魚鱗在陽(yáng)光下閃閃爍爍，攪碎了水里的云影，也攪得人心頭發(fā)軟。

　　來(lái)到夕照山腳，雷峰塔的金頂正對(duì)著太陽(yáng)，像插在青山鬢角的金簪。雖不是傍晚，但塔影壓在水上，傳說(shuō)里鎮(zhèn)壓白蛇的故事，好像隨著水波輕輕漾開(kāi)。遠(yuǎn)處南屏山如黛色屏風(fēng)，凈慈寺的飛檐半隱在層疊樹(shù)影里。風(fēng)過(guò)處，我仿佛看見(jiàn)湖畔蓮葉接天，碧色漫到云腳——懂了楊萬(wàn)里筆下“映日荷花別樣紅”的意趣。要是這時(shí)傳來(lái)鐘聲，大概就是“南屏晚鐘”的意境吧。

　　日影悄然西斜，我們坐在湖邊長(zhǎng)椅歇腳。湖水被染成金紅色，游船劃過(guò)水面，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的波痕�；秀遍g，好像船里坐滿了古代的詩(shī)人，和我們一起在這幅水墨畫里漫游。西湖的美，真像東坡說(shuō)的“淡妝濃抹總相宜”，晴天好看，雨天也好看；早晨的長(zhǎng)堤好看，傍晚的古塔也好看。

　　歸途，回首煙波浩渺處，西湖已非眼中景，而成了心頭一方溫潤(rùn)的印——原來(lái)走過(guò)詩(shī)里的橋，望過(guò)詞中的山，這湖水就會(huì)悄悄流進(jìn)血脈里。這一湖盛滿詩(shī)詞與傳說(shuō)的碧水，不僅讓我領(lǐng)略了自然之美，更讓我感受到中華文化的深厚底蘊(yùn)，激勵(lì)我去探尋更多詩(shī)與遠(yuǎn)方的故事。

　　編輯點(diǎn)評(píng)

　　《與西湖兩不厭》于細(xì)微處見(jiàn)真意，寫水，寫荷，寫暮色，文字凝練典雅，修辭手法豐富，精妙運(yùn)用比喻、擬人，畫面感極強(qiáng)，如一幅寫意水墨。物我相融。結(jié)尾“不在十景虛名，而在與萬(wàn)物相看不厭的會(huì)心”讓文章有了思想重量�！兑缓�詩(shī)韻醉江南》重在文化尋蹤，以游覽路線串起全文，以清晰的脈絡(luò)和鮮活的聯(lián)想，展示了西湖的文化底蘊(yùn)。語(yǔ)言平實(shí)流暢，詩(shī)與景無(wú)縫銜接，互為映襯。兩者雖風(fēng)格不同，但都是極具韻味的優(yōu)秀寫景散文。