寧海新聞網(wǎng)訊(記者王銀寧通訊員陳云松)因為喜歡茶藝表演，寧海職教中心學(xué)生王瓊瓊讀高二時就根據(jù)自己的特長制定了創(chuàng)業(yè)計劃書。之后，根據(jù)這份創(chuàng)業(yè)計劃安排，到校外開設(shè)了一家茶藝館，踏上了自己的創(chuàng)業(yè)之路。從2006年以來，寧海職教中心已經(jīng)有近千名學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)業(yè)計劃，有序地走上了創(chuàng)業(yè)之路。
職教中心一直重視創(chuàng)業(yè)教育，該校一個班級走出54名小老板的事跡曾引起各大媒體廣泛報道。學(xué)校從事創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的曹珍蓮老師介紹，從2006年開始，學(xué)校在總結(jié)多年來開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上，開始著手深層次地、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)教育，要求每位學(xué)生在高二下半學(xué)期或高三時根據(jù)自己的愛好和自身實際為自己設(shè)計一個創(chuàng)業(yè)計劃書。“2006年以來，幾乎每個學(xué)生都有一份以上的創(chuàng)業(yè)計劃書，現(xiàn)在學(xué)校保存的計劃書已經(jīng)有3000多份�！辈芾蠋熣f。
學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計劃得到了學(xué)校的有力支持。學(xué)校從中選出一些市場前景好，具有可行性的創(chuàng)業(yè)計劃，指定老師輔導(dǎo)學(xué)生開展前期工作。像王瓊瓊在完成陶茗軒茶藝館創(chuàng)業(yè)計劃書后，學(xué)校指導(dǎo)老師馬上為她找來了兩位創(chuàng)業(yè)伙伴，并指導(dǎo)他們開展詳盡的市場調(diào)查，使他們的創(chuàng)業(yè)計劃很快付諸實踐�！皠�(chuàng)業(yè)計劃書幫助學(xué)生把他們的創(chuàng)業(yè)夢想從藍(lán)圖變?yōu)閷嶋H，引導(dǎo)著他們一步一步走上創(chuàng)業(yè)道路，取得了較好的效果。”曹老師說。
