教育基金會(huì)工作人員走訪困難學(xué)子家庭。
舒心：扶困獎(jiǎng)優(yōu)助推發(fā)展有成效
教育基金會(huì)的老師常說：“救助一個(gè)學(xué)生，就是為一個(gè)困難家庭打開了一扇希望之窗”�？h人民教育基金會(huì)也是這樣在做的。在各方的共同努力下，人民教育基金會(huì)的扶困工作從零星、點(diǎn)滴逐漸走向常態(tài)化，扶困的面從義教段擴(kuò)至小學(xué)生、初中生、高中生、大學(xué)新生的廣覆蓋。形式上從單一的經(jīng)濟(jì)扶困拓展為思想解困、就業(yè)解困等多形式的解困，地域上從局限于本地學(xué)生擴(kuò)展到民工學(xué)生。
現(xiàn)在寧海某銀行工作的陳秀穎是我縣一市東岙人，2008年畢業(yè)于知恩中學(xué)，考上了浙江師范大學(xué)。當(dāng)接到錄取通知書的時(shí)候，她并沒有和其他同學(xué)一樣充滿喜悅和憧憬，面對(duì)著家庭的困難與窘迫，她甚至產(chǎn)生了放棄大學(xué)學(xué)習(xí)的念頭。學(xué)校把陳秀穎的名字填寫在困難學(xué)生名單中上報(bào)到了縣人民教育基金會(huì)�？h人民教育基金會(huì)對(duì)學(xué)校上報(bào)名單中的困難學(xué)生進(jìn)行走訪、了解。當(dāng)基金會(huì)的老師冒著酷暑來到陳秀穎家的時(shí)候，他們被這家庭的貧困震驚了。陳秀穎的家住在華山村邊的一個(gè)小山腳下，只是依山而建的一個(gè)簡(jiǎn)陋的油氈工棚，靠山的山坡就是房子的一面墻壁，家里的陳設(shè)非常簡(jiǎn)單，只有一臺(tái)電風(fēng)扇和一個(gè)電飯煲能勉強(qiáng)稱得上是電器。全家的生活只靠父親一人打工維持�？吹竭@個(gè)情景，基金會(huì)的老師當(dāng)即決定對(duì)陳秀穎同學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，列入程干云助學(xué)基金資助名單，從大學(xué)開始，直到大學(xué)畢業(yè)，每年都給予資助，使陳秀穎同學(xué)得以順利完成大學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后考入寧海某銀行。雖然已經(jīng)走上了工作崗位，但是陳秀穎及家人仍然滿懷感恩，經(jīng)常通過電話和書信與程干云助學(xué)基金發(fā)起人的家屬聯(lián)系。今年的清明時(shí)節(jié)，陳秀穎和她父親和往年一樣，已經(jīng)早早就計(jì)劃好了，要去程干云助學(xué)的基金發(fā)起人——北京航空航天大學(xué)程先安教授的墓前掃墓悼念。
在教育基金會(huì)的相冊(cè)里，有一張照片格外醒目，這是一幅書法作品，墨意淋漓，筆畫酣暢，寫的是一首絕句；“年少既存報(bào)國(guó)心，無奈輟學(xué)因家貧，感德恩公伸援手，方能入學(xué)續(xù)前程。”落款人是杭州的陳榮秋。陳榮秋是寧海四中畢業(yè)的一位學(xué)生，當(dāng)年考入浙江工業(yè)大學(xué)，也面臨著貧困失學(xué)的困境。當(dāng)教育基金會(huì)的老師到他家里走訪調(diào)查的時(shí)候，看到他家住的還是用石頭壘成的窩棚，躬著身子走進(jìn)去，房子里沒有椅凳，只能坐在床沿上交談。因?yàn)榧彝ヘ毨�，陳榮秋父親在50多歲的時(shí)候才結(jié)婚有了這個(gè)兒子。教育基金會(huì)決定把陳榮秋列入杰友升助學(xué)基金資助名單，每年資助3000元，幫助他完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。現(xiàn)在杭州工作。這首詩就是陳榮秋的父親撰寫后送給杰友升董事長(zhǎng)的。
曾經(jīng)獲得過“甬城十佳學(xué)子”的原寧海職教中心黎賢貴同學(xué)也是教育基金會(huì)資助名單中的一員。黎賢貴是越溪鄉(xiāng)一戶農(nóng)家的孩子，打他一出生，命運(yùn)就開始了對(duì)他的考驗(yàn)，不幸接踵而至。20多年前，當(dāng)黎賢貴還沒有出生的時(shí)候，他的母親不幸成為了一個(gè)精神病患者；19年前，當(dāng)他還只有4歲的時(shí)候，他的父親患上了腦充血疾��；14年前，父親因疾病不幸去世；7年前，母親也離他而去。同時(shí)他又是名先天性脊椎側(cè)彎患者，背部明顯隆起成“C”形，身體變形。對(duì)這樣一位歷經(jīng)磨難的學(xué)生，基金會(huì)通過學(xué)校給予他資助，高中畢業(yè)后，又列入杰友升助學(xué)基金資助名單，包攬了他大學(xué)期間的所有費(fèi)用。使他順利完成職高、大學(xué)的學(xué)習(xí)，并熟練掌握了專業(yè)技能。大學(xué)畢業(yè)后，在學(xué)校的幫助下，他成立了精雕創(chuàng)業(yè)工作室，設(shè)計(jì)出的一件精雕作品，獲得了全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生作品展洽會(huì)一等獎(jiǎng)。
此外，縣人民教育基金會(huì)還在勵(lì)教、獎(jiǎng)學(xué)，激勵(lì)師生創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)方面作出了貢獻(xiàn)，各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教基金惠及上萬名師生，激勵(lì)他們?yōu)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。同時(shí)，基金會(huì)助推教育均衡發(fā)展，每一年都安排捐贈(zèng)資金用于改善學(xué)校辦學(xué)條件和添置設(shè)施，旨在惠及全體師生，促進(jìn)硬件上的教育均衡。
