10月30日—11月1日，為期三天的“童聲作文”教學(xué)培訓(xùn)班隆重開(kāi)班。“童聲作文”是浙江省人民政府獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)成果，并于今年榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。
“童聲作文”教學(xué)培訓(xùn)班被列為浙江教育廳中小學(xué)師訓(xùn)項(xiàng)目，由寧波教育學(xué)院承辦。此次師訓(xùn)采用專家觀點(diǎn)報(bào)告與優(yōu)秀教師的作文課堂觀摩相結(jié)合的模式，為參加活動(dòng)的老師帶去了“童聲作文”的盛宴，向他們真真切切地展示了“童聲作文”如何以兒童真實(shí)的生活世界和內(nèi)心世界為寫(xiě)作對(duì)象，培育學(xué)生的語(yǔ)言生長(zhǎng)鏈，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
開(kāi)班當(dāng)天，“童聲作文”倡導(dǎo)者胡文杰老師報(bào)告了課題組從兒童詩(shī)的探索到校園小說(shuō)的摸索再到“童聲作文”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建歷程，又結(jié)合作文教材《童聲作文·學(xué)本》介紹了“童聲作文”如何扎根課堂，立足學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展。胡老師說(shuō)：“童聲作文近二十年的實(shí)踐，旨在打造一個(gè)草根課堂，一個(gè)平民課堂，一個(gè)易于操作、易于移植、易見(jiàn)成效的作文課堂。在課堂上真正受益的應(yīng)該是孩子。”
三天時(shí)間，來(lái)自寧波、慈溪、象山、寧海的小學(xué)語(yǔ)文老師和大家一起分享了一堂堂獨(dú)特的作文課，倡導(dǎo)回歸兒童本位，抒發(fā)兒童的真情實(shí)感。來(lái)自寧海的葛碧瑩和楊世揚(yáng)老師分別執(zhí)教了《捏不碎的雞蛋》和《誰(shuí)是“表情帝”》。葛碧瑩老師從孩子們興致勃勃地捏雞蛋入手，為學(xué)生的習(xí)作創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，并領(lǐng)著孩子閱讀精彩片段，達(dá)成慧性積累，促成語(yǔ)言圖式的生成，讓學(xué)生們沉浸在輕松愉悅的作文課堂中。楊老師執(zhí)教的五年級(jí)作文指導(dǎo)課，孩子們興趣盎然，從觀察孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的姚明、張杰表情圖，最后創(chuàng)設(shè)“誰(shuí)是表情帝”的情境，讓孩子們用筆評(píng)選出心目中的“表情帝”……
“童聲作文”教學(xué)培訓(xùn)給與會(huì)的老師帶來(lái)了不少啟示，為老師們?cè)谧约旱淖魑恼n堂中如何實(shí)踐提供了方法指引。
(記者阿門)
