10月30日—11月1日，為期三天的“童聲作文”教學(xué)培訓(xùn)班隆重開班。“童聲作文”是浙江省人民政府獎一等獎成果，并于今年榮獲國家級教學(xué)成果獎。
“童聲作文”教學(xué)培訓(xùn)班被列為浙江教育廳中小學(xué)師訓(xùn)項目，由寧波教育學(xué)院承辦。此次師訓(xùn)采用專家觀點報告與優(yōu)秀教師的作文課堂觀摩相結(jié)合的模式，為參加活動的老師帶去了“童聲作文”的盛宴，向他們真真切切地展示了“童聲作文”如何以兒童真實的生活世界和內(nèi)心世界為寫作對象，培育學(xué)生的語言生長鏈，切實提高學(xué)生的寫作能力。
開班當(dāng)天，“童聲作文”倡導(dǎo)者胡文杰老師報告了課題組從兒童詩的探索到校園小說的摸索再到“童聲作文”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建歷程，又結(jié)合作文教材《童聲作文·學(xué)本》介紹了“童聲作文”如何扎根課堂，立足學(xué)生語言發(fā)展。胡老師說：“童聲作文近二十年的實踐，旨在打造一個草根課堂，一個平民課堂，一個易于操作、易于移植、易見成效的作文課堂。在課堂上真正受益的應(yīng)該是孩子�！�
三天時間，來自寧波、慈溪、象山、寧海的小學(xué)語文老師和大家一起分享了一堂堂獨特的作文課，倡導(dǎo)回歸兒童本位，抒發(fā)兒童的真情實感。來自寧海的葛碧瑩和楊世揚老師分別執(zhí)教了《捏不碎的雞蛋》和《誰是“表情帝”》。葛碧瑩老師從孩子們興致勃勃地捏雞蛋入手，為學(xué)生的習(xí)作創(chuàng)設(shè)了真實的情境，并領(lǐng)著孩子閱讀精彩片段，達(dá)成慧性積累，促成語言圖式的生成，讓學(xué)生們沉浸在輕松愉悅的作文課堂中。楊老師執(zhí)教的五年級作文指導(dǎo)課，孩子們興趣盎然，從觀察孩子們喜聞樂見的姚明、張杰表情圖，最后創(chuàng)設(shè)“誰是表情帝”的情境，讓孩子們用筆評選出心目中的“表情帝”……
“童聲作文”教學(xué)培訓(xùn)給與會的老師帶來了不少啟示，為老師們在自己的作文課堂中如何實踐提供了方法指引。
(記者阿門)
