清秀的臉龐上，始終掛著親切的微笑；瘦弱的軀體里，卻蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量——這就是全市“十佳終身教育工作者”、寧�？h社區(qū)教育學(xué)院(躍龍成校)胡婭芬老師留給人們的印象。從職業(yè)教育到成人教育，從職教學(xué)校轉(zhuǎn)戰(zhàn)社區(qū)百姓，十多年來(lái)，胡婭芬始終善于研究、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，為寧海社區(qū)教育的紅火開(kāi)展作出了努力和貢獻(xiàn)。
常學(xué)習(xí)，點(diǎn)亮前行的航燈
2008年，胡婭芬隨著學(xué)校工作重點(diǎn)徹底轉(zhuǎn)移到社區(qū)教育。作為社區(qū)教育工作的一名新兵，胡婭芬形容自己最初的感覺(jué)是：“兩眼一抹黑，不知道何謂成人教育、亦不知社區(qū)教育要干嘛，更不知社區(qū)學(xué)院的職責(zé)為何事。”
好在胡婭芬是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，不懂她就從理論知識(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，用知識(shí)點(diǎn)亮前行的航燈。她找到縣內(nèi)的專(zhuān)家、前輩，專(zhuān)心請(qǐng)教社區(qū)教育知識(shí)，到書(shū)店、圖書(shū)館、網(wǎng)上，四處找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。同時(shí)本著邊學(xué)習(xí)邊摸索的思想，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，于2010年成立了課題組，申報(bào)了縣級(jí)課題《社區(qū)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制的研究》。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)與走訪，由胡婭芬執(zhí)筆的課題獲得了縣課題三等獎(jiǎng)。之后幾年，她申報(bào)的課題《社區(qū)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制的研究》《縣級(jí)社區(qū)學(xué)院功能建設(shè)探索》《充分發(fā)揮縣級(jí)社區(qū)學(xué)院在社區(qū)教育中的主導(dǎo)作用》等先后獲得了市、縣成人教育論文獎(jiǎng)。
學(xué)習(xí)、走訪、再學(xué)習(xí)。幾年時(shí)間里，胡婭芬在專(zhuān)家的指導(dǎo)下、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，很快理清了工作的思路，解決了一系列實(shí)際工作問(wèn)題，為學(xué)校更好地開(kāi)展社區(qū)教育工作奠定了基礎(chǔ)。
勤調(diào)查，踏出實(shí)踐第一步
胡婭芬深深明白一個(gè)道理，做好社區(qū)教育工作，光有理論知識(shí)還不夠，只有真正走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村，才能發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民真正的需求。
在校長(zhǎng)的支持下，社區(qū)學(xué)院成立了社區(qū)聯(lián)絡(luò)組，制定了走訪機(jī)制，確定每周二為“社區(qū)聯(lián)絡(luò)日”，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)之間的聯(lián)系。作為發(fā)起人，胡婭芬?guī)ь^走進(jìn)社區(qū)，了解社區(qū)居民需求和社區(qū)的工作動(dòng)態(tài)。通過(guò)走訪，學(xué)校與社區(qū)間結(jié)下了深厚的情誼，為后期的合作打下了良好的基礎(chǔ)。為了更好地服務(wù)社區(qū)居民，胡婭芬設(shè)計(jì)了居民培訓(xùn)需求調(diào)查表，發(fā)放社區(qū)教育調(diào)查表3000余份，成功回收近9成，并花費(fèi)了大量的時(shí)間精力，精心整理了調(diào)查表，列出了調(diào)查內(nèi)容，為學(xué)校開(kāi)展好社區(qū)教育提供了調(diào)查依據(jù)。
根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，學(xué)校以居民需求為載體，設(shè)計(jì)社區(qū)教育內(nèi)容，組織開(kāi)展一系列貼近群眾實(shí)際生活的培訓(xùn)活動(dòng)，深受居民的歡迎。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，近四年來(lái)在躍龍街道各社區(qū)、行政村培訓(xùn)10萬(wàn)余人次，極大地豐富了社區(qū)居民的生活。
樹(shù)品牌，做強(qiáng)寧海社區(qū)教育
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了打造社區(qū)教育品牌的工作理念，胡婭芬又一次沖到了前線。
躍龍街道有15個(gè)社區(qū)，如何更好地指導(dǎo)社區(qū)開(kāi)展有特色的社區(qū)教育，實(shí)現(xiàn)品牌化發(fā)展？胡婭芬經(jīng)過(guò)與社區(qū)的多方聯(lián)動(dòng)和結(jié)合各社區(qū)的居民需求特點(diǎn)，決定因地制宜開(kāi)展活動(dòng)。北星社區(qū)位于城區(qū)最中心，社區(qū)周邊學(xué)校多，學(xué)齡兒童多，學(xué)生放學(xué)后的托管問(wèn)題尤為突出。社區(qū)就帶領(lǐng)北星社區(qū)工作者參觀學(xué)習(xí)寧波江東區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，成立了“4點(diǎn)鐘學(xué)�！薄＝�(jīng)過(guò)幾年的運(yùn)轉(zhuǎn)，目前“4點(diǎn)鐘學(xué)校”極大地解決了雙職工家庭學(xué)齡兒童家長(zhǎng)的后顧之憂，已成為該社區(qū)的一大品牌。杏樹(shù)社區(qū)是一個(gè)老年人居住的集中地，有很多退休的老教師。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)后，胡婭芬協(xié)助杏樹(shù)社區(qū)成立了以退休老教師為主力的“經(jīng)典誦讀”班和“老年食堂”兩大品牌特色。
在學(xué)校的組織發(fā)動(dòng)和胡婭芬的努力下，現(xiàn)在，躍龍街道的各個(gè)社區(qū)已形成“創(chuàng)品牌、抓特色”的良好氛圍，成為寧海社區(qū)教育的亮點(diǎn)。
(記者王銀寧)
