“‘存好心，說(shuō)好話(huà)，行好事，’你說(shuō)的真好，我會(huì)記在心中一輩子。也許以后我沒(méi)能上好的大學(xué)，又或許以后沒(méi)能有好的工作，但是我會(huì)努力這輩子做一個(gè)好人。”2012年高考前夕，正學(xué)中學(xué)一位即將畢業(yè)的高三學(xué)生寫(xiě)了一封信給校長(zhǎng)，感謝學(xué)校對(duì)自己的培育，表達(dá)了立志做好人的心愿。
自2009年9月成立以來(lái)，正學(xué)中學(xué)大力打造“四好三氣(存好心、說(shuō)好話(huà)、行好事、做好人，講義氣、樹(shù)正氣、有骨氣)德育品牌，發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，影響感化了一批批學(xué)生，讓一所農(nóng)村薄弱學(xué)校成為全縣德育高地。
行為的改變來(lái)自于心靈
“推行‘四好三氣’德育工作，是從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)的。”正學(xué)中學(xué)校長(zhǎng)胡壽南說(shuō)。
據(jù)介紹，2009年，正學(xué)中學(xué)由原來(lái)最薄弱的五所農(nóng)村高中合并成立。成立之初，學(xué)校發(fā)展面臨著諸多難題，學(xué)生德育工作首當(dāng)其沖。學(xué)校生源質(zhì)量較差，大部分學(xué)生的中考成績(jī)?cè)谌h2000名以下，當(dāng)年的高考無(wú)人上重點(diǎn)，本科率不到10%，有四分之一的學(xué)生上不了專(zhuān)科線(xiàn)，面臨無(wú)書(shū)可讀的困境。許多學(xué)生不僅成績(jī)差，行為習(xí)慣更不好，男生留長(zhǎng)發(fā)、抽煙、辱罵老師，女生染發(fā)、燙發(fā)、穿吊帶衫的現(xiàn)象非常普遍，再加上五所學(xué)校文化一時(shí)難以糅合，學(xué)生之間結(jié)幫拉派，群架事件時(shí)有發(fā)生。
面對(duì)這樣一群困難學(xué)生，學(xué)校該怎么辦？針對(duì)復(fù)雜的校情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在經(jīng)過(guò)多次調(diào)查研究后，決定從德育入手。“德育是根源，是改變校風(fēng)，改變學(xué)風(fēng)的著力點(diǎn)。”經(jīng)過(guò)認(rèn)真醞釀，學(xué)校提出了“先教學(xué)生做人，再教學(xué)生求學(xué)問(wèn)”的教育理念，制訂了“男生做謙謙君子，女生做大家閨秀”的德育目標(biāo)，實(shí)施“四好三氣”德育措施，教導(dǎo)學(xué)生存好心、說(shuō)好話(huà)、行好事、做好人，講義氣、樹(shù)正氣、有骨氣。
“我們堅(jiān)信，行為的改變來(lái)自于心靈！”胡壽南說(shuō)。
用樸實(shí)的情感感動(dòng)學(xué)生
“德育工作要做好，關(guān)鍵要有好的載體。正學(xué)中學(xué)采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，強(qiáng)調(diào)大道理和小細(xì)節(jié)、感悟和踐行的結(jié)合，堅(jiān)持用樸實(shí)真實(shí)的情感打動(dòng)學(xué)生。”胡壽南校長(zhǎng)說(shuō)，“通俗一點(diǎn)講，就是要讓德育工作接地氣，從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去。”
唱響“四好三氣歌”。青年學(xué)生都喜歡歌曲，學(xué)校就從學(xué)生的愛(ài)好出發(fā)，精心選編了《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、《感恩的心》、《文明在哪里》、《朋友》、《真心英雄》等歌曲，在每周二、周四訓(xùn)導(dǎo)課上唱響，并鼓勵(lì)班級(jí)選定自己的班歌，讓學(xué)生在潛移默化中感受美。今年暑假畢業(yè)的高三(四)班選取了《相信自己》作為班歌，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)的情緒一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，班級(jí)學(xué)風(fēng)得到了明顯改善。
弘揚(yáng)雷鋒精神，開(kāi)展系列愛(ài)心活動(dòng)。在學(xué)校合并之前，原來(lái)的四中、五中都有學(xué)習(xí)雷鋒的傳統(tǒng)，有著較好的社會(huì)影響。并校后，學(xué)校立足傳統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生接過(guò)雷鋒小組的愛(ài)心接力棒，開(kāi)展多種形式的愛(ài)心活動(dòng)，受到了學(xué)生的歡迎。力洋片同學(xué)堅(jiān)持服務(wù)孤寡老人，高二(四)班為橋頭胡白血病小朋友發(fā)動(dòng)全校捐款，許多班級(jí)建立愛(ài)心基金，洋溢的愛(ài)心溫暖著校園，感動(dòng)著學(xué)生。
立足節(jié)慶，開(kāi)展感恩活動(dòng)。青年學(xué)生喜歡過(guò)節(jié)慶，尤其是一些“洋節(jié)日”，為此，學(xué)校選取一些主題向上，有助于學(xué)生成長(zhǎng)的洋節(jié)日，組織感恩活動(dòng)。比如在“感恩節(jié)”、“母親節(jié)”等節(jié)日來(lái)臨時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)初中、小學(xué)的老師及父母進(jìn)行感恩活動(dòng)，去看望下他們，說(shuō)句感謝的話(huà)，或者寄張小卡片，讓學(xué)生在節(jié)日中學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
學(xué)生讓老師感到驕傲
德育工作實(shí)施兩年來(lái)，正學(xué)中學(xué)的老師們欣喜地發(fā)現(xiàn)，正學(xué)中學(xué)的精神面貌有了根本變化，正學(xué)學(xué)子越來(lái)越“能吃苦、有修養(yǎng)、講情義、懂感恩、愛(ài)學(xué)習(xí)”！
從最困惑的老師成為最幸福的老師，這是學(xué)校普通教師胡晶晶的體會(huì)。前年，她接手高二(四)班，這個(gè)班級(jí)在高一的時(shí)候紀(jì)律差、衛(wèi)生差，成績(jī)也差，在年級(jí)段是個(gè)特別有名的問(wèn)題班級(jí)，特別難管理。接手以后，胡晶晶按照學(xué)校“四好三氣”德育要求，精心設(shè)計(jì)了符合班級(jí)實(shí)際的德育措施。一年以后，胡晶晶發(fā)現(xiàn)自己從最困惑的教師成為了全校最幸福的教師，學(xué)生的成長(zhǎng)給了她無(wú)數(shù)的感動(dòng)。教師節(jié)，學(xué)生們自發(fā)寫(xiě)信給她，“我相信總有一天四班也會(huì)成為你的驕傲，也會(huì)讓你像懷念十五班一樣懷念我們，因?yàn)槲覀円苍谂Γ覀円埠軔?ài)你！”
平安夜，學(xué)生自發(fā)給她安排了一個(gè)“superise”，那天下午，學(xué)生以班級(jí)同學(xué)發(fā)生矛盾為借口把她“騙”到教室，每個(gè)小組代表陸續(xù)讀了四段感謝的話(huà)，合唱了《祝你平安》，送了幾十個(gè)蘋(píng)果和56個(gè)一毛錢(qián)硬幣……
校長(zhǎng)胡壽南開(kāi)始為自己的學(xué)生感到驕傲了。學(xué)校成立第一年，他帶隊(duì)到寧海中學(xué)參加高考三項(xiàng)考試，結(jié)果從學(xué)生身上檢查出五六百臺(tái)手機(jī)�？荚嚱Y(jié)束后，熟悉的朋友告訴他，正學(xué)中學(xué)的學(xué)生一看樣子就知道。今年，胡老師再次帶隊(duì)到寧海中學(xué)，他接到的電話(huà)都是表?yè)P(yáng)的電話(huà)，寧海中學(xué)的老師紛紛跟他說(shuō)，你們正學(xué)中學(xué)的學(xué)生真是講禮貌，懂得尊敬老師。原來(lái)，在寧中校園里，正學(xué)中學(xué)的學(xué)生碰到老師就親切地叫“老師好”，讓老師們應(yīng)接不暇。“原先，正學(xué)中學(xué)的一些學(xué)生曾經(jīng)借寧海中學(xué)學(xué)生校服去參加考試，現(xiàn)在，他們都自豪地穿著正學(xué)中學(xué)的校服去參加考試。”胡壽南說(shuō)：“我想，不僅我們老師為他們感到驕傲，他們也樹(shù)立了自信。”
的確，“四好三氣”德育的實(shí)施，讓正學(xué)中學(xué)的學(xué)生感悟到愛(ài)與善良，挺起了自己的脊梁。學(xué)校里好人好事多了，拾金不昧的事情多了，學(xué)生之間互幫互助的事情多了。今年高考臨近期間，高一高二同學(xué)自發(fā)制作祝福彩色小卡片，貼到高三學(xué)生寢室和教師門(mén)上，為他們送去祝福。學(xué)生也肯吃苦愛(ài)學(xué)習(xí)了，正學(xué)中學(xué)上本科線(xiàn)人數(shù)逐年增加，2009年的71人到2010年的117人再到2012年的260人，三年時(shí)間，本科上線(xiàn)率從9.08%提升到33.12%，全校高考上線(xiàn)率更是達(dá)到90.70%�！ �(記者王銀寧通訊員王家法)
