前陣子新浪微博有網(wǎng)友爆料“南京一男童遭父母虐待”，附上的圖片觸目驚醒，孩子的胸口四肢上均是累累傷痕，腳趾青腫不忍再看。隨后警方介入調(diào)查事件起因，拘捕施虐者------男童養(yǎng)母。原來孩子的親生父母為了給孩子提供一個良好的物質(zhì)生活條件，把男孩送給在城市生活的姨父母撫養(yǎng)，養(yǎng)母在教養(yǎng)過程中因為孩子的一些小過錯對孩子進行懲戒，“沒有控制好自己，想要給他親生父母一個交代”，但其暴力力度引起了廣大網(wǎng)友的不滿。4月19日，南京檢方以“‘棍棒教育’導致的嚴重后果等四條原因不予批捕男童養(yǎng)母”，再度引發(fā)多方討論。
媒體報道，該事件中，親生父母想要給孩子提供一個良好的物質(zhì)生活環(huán)境，故將孩子送人；養(yǎng)父母希望孩子能夠成才，提高學習能力，故棍棒教育。但是他們忽略了孩子的想法，忘記了孩子的本真的需求。最后記者采訪了孩子，男童說自己的錯，不該撒謊，不該不好好學習。
看到這里我覺得很悲哀，9歲的孩子的道德發(fā)展階段還不夠成熟，面對如此殘忍的持續(xù)性的家庭暴力，還讓孩子如此眷戀，究竟是“逼迫引誘下的宣言”還是“斯德哥爾摩綜合征”。（斯德哥爾摩綜合征即人質(zhì)情節(jié)，對犯罪者產(chǎn)生感情并協(xié)助犯罪者）
1、家暴會給孩子DNA留下“疤痕”
2014年的一項研究表明，家庭暴力會給孩子的DNA留下“疤痕”，造成端粒的變短，與壽命、心臟病、糖尿病等有一定的關系。在家庭暴力下長大的孩子，其認知也會出現(xiàn)一定的偏差，認為“暴力”才能解決問題，并代入其未來的社會生活中，變得易激怒，易與他人發(fā)生暴力沖突。
2、追求提供物質(zhì)生活
不可否認，較好的物質(zhì)環(huán)境可以多方面促進孩子的發(fā)展，使孩子的眼界更加開闊，在校園環(huán)境里有一定的心理優(yōu)越感。此案中的親生父母就是如此希望的，并且養(yǎng)父母屬于“高知”家庭，在孩子的學習中也會有一定幫助。但是“高知”并不代表“高素養(yǎng)”，所有人在教育孩子的道路上都是一個學習者。
3、精神給予才最重要
在馬斯洛需要層次理論中，滿足了生存的需要之后重要的部分即是“愛與歸屬”。作為基礎性需要，對于孩子來說更多的是父母的關愛。就拿留守兒童來說，他們知道只有父母外出務工才可能供給他們的生活與學業(yè)，但是仍然不可避免的在心底呼喚“父母的愛”。精神上的關懷不只是天天督促孩子學習，更重要的是看見孩子的需要與不足。不要讓“棍棒教育”成為愛的代名詞，從內(nèi)心深處尊重孩子，讓愛落實到孩子的心理，治愈心靈。
愛的本質(zhì)是關懷，是尊重，是克制；暴力的本質(zhì)是不平等對待，是附屬，是失控。愿每一個孩子都能被溫柔對待。
