風(fēng)笛
晚自習(xí)歸來(lái)，小子突然說(shuō)自己作業(yè)沒做好。不是學(xué)校的作業(yè)，是上上周英語(yǔ)培訓(xùn)班的作業(yè)。在培訓(xùn)班瘋狂開花的當(dāng)下，只報(bào)一門培訓(xùn)班的家長(zhǎng)可能已是寥若晨星了，只有一門培訓(xùn)，作業(yè)竟拖拉了兩周之久，是可忍，孰不可忍！
“半個(gè)月前的作業(yè)沒做，你這是什么學(xué)習(xí)態(tài)度？”我不由自主地提高了平時(shí)說(shuō)話的音量，大有驚天地之動(dòng)靜。小子馬上呈現(xiàn)出噪聲不勝負(fù)荷的躲閃之態(tài)，在媽媽的星星之火還沒蔓延至燎原之勢(shì)前，趕緊順溜地跑到書桌前，正襟危坐起來(lái)，以識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰的態(tài)度告訴我：我已經(jīng)知道錯(cuò)了，看在認(rèn)錯(cuò)態(tài)度良好的份上，媽媽不能再添油加醋，繼續(xù)數(shù)落。
其實(shí)，在每次對(duì)他發(fā)火之后，我都會(huì)進(jìn)行深刻的自我反省：自己是不是小題大作了？態(tài)度是不是不夠溫柔和氣？不是說(shuō)有什么樣的媽媽才能養(yǎng)出什么樣的兒子嗎？如果我動(dòng)不動(dòng)就虎媽上線，那么，骨血里本該是溫和穩(wěn)重、斯文有禮的小子是不是就被我活生生吼歪了？
但反省歸反省，碰到他觸犯原則性問(wèn)題的時(shí)候，我依然會(huì)大為光火，有時(shí)甚至?xí)褂帽┝κ侄巍淞ι闲�。比如，他在利用反偵察的能力，把我鎖進(jìn)抽屜的手機(jī)用手機(jī)殼代替，每次打著上廁所的名義，躲在衛(wèi)生間玩游戲，把我定的游戲規(guī)則打得面目全非。少年叛逆起來(lái)的神操作，就像夏日的荒原，稍一放松，野草就連了天。真不知何時(shí)何刻，就碰上他細(xì)心縝密埋下的雷，把我的神經(jīng)炸得支離破碎。導(dǎo)致曾經(jīng)那么討厭暴力行為的我，也要使出洪荒之力，對(duì)他嚴(yán)加懲治。有時(shí)也會(huì)驚訝，看上去文文弱弱的自己，揮著細(xì)小柔軟的手掌，竟也能讓個(gè)頭已躥到一米七七的小子發(fā)出驚天動(dòng)地的嘶喊。
昨晚的事件當(dāng)然沒有上升到如此慘不忍睹的地步，但該念叨的依然一句沒少，小子盯著作業(yè)，一句也沒答理我，從始至終，都是我一個(gè)人的獨(dú)角戲，也算是另一番的凄凄慘慘。
臨睡前，我又忍不住重復(fù)我的態(tài)度：看在天色已晚的份上，今晚就不和你計(jì)較了，但賬還是要清算的。看我態(tài)度堅(jiān)決，小子也終擺出一副俯首稱臣的態(tài)度來(lái)。并十分誠(chéng)懇地建議：看在態(tài)度還算好的份上，這個(gè)作業(yè)的事，就別秋后算了，今晚就翻篇？
說(shuō)起態(tài)度，突然想到年初買過(guò)吳軍老師的《態(tài)度》一書，當(dāng)時(shí)就是沖著《態(tài)度》兩個(gè)字下單的�？唇榻B，書中收集的是吳軍老師給兩個(gè)女兒的40封家書，透過(guò)其家書可以深刻感知像吳軍老師這樣的高端智者在人生這條長(zhǎng)河里怎樣樹立正確的人生態(tài)度，更好地成就自己和子女的美好人生。說(shuō)來(lái)慚愧，買來(lái)近一年時(shí)間，竟然連書上那層塑料薄膜都沒撕下，更別說(shuō)讀了。就沖這個(gè)態(tài)度，我是不是就沒有絲毫的資格去批評(píng)小子呢？畢竟，他有時(shí)就挺不服氣我的教育思維。比如他上次單元測(cè)試成績(jī)，他自己認(rèn)為還可以，我說(shuō)他小富即安思想嚴(yán)重，滿足當(dāng)前狀態(tài)，不思進(jìn)取。他反駁：你的工資為什么每個(gè)月都是同一個(gè)數(shù)目，你思了嗎？你進(jìn)取了嗎？這個(gè)明亮張揚(yáng)的少年，隨著時(shí)間的推移，終也學(xué)會(huì)了狡猾的反撲，帶著張牙舞爪的戾氣，逼得本是占著道德高地的我節(jié)節(jié)敗退。最終，也只能拿“態(tài)度”兩字壓他：這就是你給媽媽說(shuō)話的態(tài)度？老師沒教你要尊敬長(zhǎng)輩嗎？逼他要目有尊長(zhǎng)，不能沒大沒小的造反。母后大人的權(quán)威地位還是要鞏固維持的。
《態(tài)度》一書確實(shí)也該拆封了，借助智者的教育之道，或許可以大大減少我們母子間電閃雷鳴的危機(jī)，迎來(lái)更多的晴空萬(wàn)里。
