記者彭沐陽
她勤勤懇懇，愛自己的家鄉(xiāng)，更愛山里的孩子。她兢兢業(yè)業(yè)，面對(duì)榮譽(yù)和贊美，想到的是更大的責(zé)任，付出的是更多的心血……她就是從教二十五年，任教于寧�？h桑洲鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的語文教師——梅建芳。
2006年梅建芳榮獲“寧�？h十佳愛心教師”稱號(hào)；2009年被評(píng)為寧�？h首屆“輕負(fù)高質(zhì)雙十佳教師”、寧波市第二屆“十佳青年師德楷�！�；2011年又獲得“浙江省農(nóng)村教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；2014年7月被評(píng)為“寧�？h優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,同年8月獲評(píng)“全國(guó)優(yōu)秀教師”……
扎根山區(qū)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春
大學(xué)畢業(yè)后，梅建芳主動(dòng)要求到家鄉(xiāng)桑洲鎮(zhèn)任教，自此開始了長(zhǎng)達(dá)二十多年的農(nóng)村教育生涯。她曾有過走出山里的機(jī)會(huì)，但她毅然選擇留下，與大山為伴，與山里的孩子結(jié)緣。
那一年，梅建芳有機(jī)會(huì)調(diào)到城里教書，但她猶豫了：在家里她是一個(gè)家庭主婦，一個(gè)從事計(jì)劃生育工作整日在外忙碌的丈夫和一個(gè)正念小學(xué)二年級(jí)的女兒需要她；在學(xué)校她是一個(gè)班主任，一所貧窮落后不太有人樂意去的鄉(xiāng)村中學(xué)和一個(gè)有著五十幾名學(xué)生的班級(jí)需要她。面對(duì)幾十雙留戀的目光，她選擇了留下。
面對(duì)繁重的工作，她任勞任怨。作為一名語文教師，梅建芳在教學(xué)上精益求精。作為一名班主任，她在班級(jí)管理上制度分明。作為學(xué)校的一員，她主動(dòng)承擔(dān)額外任務(wù)，把學(xué)校當(dāng)成了家，盡心盡力。鄉(xiāng)村中學(xué)師資緊缺，專業(yè)人員配備不齊，除了當(dāng)班主任和帶兩個(gè)班的語文課之外，梅建芳還是學(xué)校的生活指導(dǎo)老師，每天起早摸黑，悉心指導(dǎo)學(xué)生的飲食起居。同時(shí)，她也是學(xué)校醫(yī)務(wù)人員，流行性疾病、傳染病的宣傳、防治和檔案管理都由她負(fù)責(zé)。
愛心助學(xué)，為學(xué)生成長(zhǎng)排憂解難
“師者,除了傳道、授業(yè)、解惑，還要關(guān)心學(xué)生們的生活�！泵方ǚ济拷拥揭粚眯聦W(xué)生，都會(huì)詳細(xì)了解學(xué)生的家庭情況、身體狀況、興趣愛好等，把他們當(dāng)作自己的孩子一樣看待：誰頭發(fā)長(zhǎng)了，該理了；誰衣服臟了，該換了；誰沒吃飽飯；誰又感冒了……學(xué)生們都親切地稱呼她為“媽媽老師”。
對(duì)于“留守兒童”，梅建芳便是他們的家長(zhǎng)。受地域影響，大山里的父母大多外出打工，他們信任梅建芳，便都把自家孩子托付給她。在學(xué)校的食堂里，一張大餐桌坐著梅建芳和孩子們，其樂融融的像一家子。學(xué)期結(jié)束后，梅建芳會(huì)替孩子們洗好衣被，并送他們回家。
平日里，梅建芳生活節(jié)儉，但她把節(jié)省下來的錢都用來給學(xué)生們買藥、買學(xué)習(xí)用品、買衣物。對(duì)于單親家庭的孩子，她循循善誘幫他們樹立信心，走出自卑的陰影。以前她班里有個(gè)男生，父親喪失了勞動(dòng)能力，母親出走，僅靠年邁的奶奶撫養(yǎng)。孩子性格變得內(nèi)向，成績(jī)也不理想。梅建芳了解基本情況后，經(jīng)常找男孩談心，在學(xué)習(xí)上，積極督促，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在生活上，衣食住行關(guān)懷備至�，F(xiàn)在，孩子已念大一，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，性格也開朗多了，梅建芳依舊每年按時(shí)送去學(xué)費(fèi)，關(guān)心著他的成長(zhǎng)。
